Liitot vaativat alalle pakollisia soveltuvuuskokeita

Ehdottomasti soveltuvuuskokeet takaisin !!! tv: pike

Suuri osa siitä, mitä ennen opetettiin oppilaitoksissa, opetellaan nyt itsenäisesti tai jää käytännön jaksoille opetettavaksi. Ainakin hoitajilla on riittävästi töitä ilman opiskelijoiden opettamistakin. Harjoittelujaksolla hoitajan tehtävä olisi ohjata käytännön harjoittelua asioissa, jotka on jo teoriassa opeteltu ja koulussa jollainlailla "kuivaharjoiteltu". Nyt kuitenkin joudutaan monia asioita ihan alusta asti opettamaan. Opiskelijoille on jopa annettu teoriatehtäviä harkan ajaksi asioista, joita ei vielä ole koulussa käsitelty lainkaan. 

3 tuntia sitten, Vieras: Täystyöllistetty hoitaja kirjoitti:

Suuri osa siitä, mitä ennen opetettiin oppilaitoksissa, opetellaan nyt itsenäisesti tai jää käytännön jaksoille opetettavaksi. Ainakin hoitajilla on riittävästi töitä ilman opiskelijoiden opettamistakin. Harjoittelujaksolla hoitajan tehtävä olisi ohjata käytännön harjoittelua asioissa, jotka on jo teoriassa opeteltu ja koulussa jollainlailla "kuivaharjoiteltu". Nyt kuitenkin joudutaan monia asioita ihan alusta asti opettamaan. Opiskelijoille on jopa annettu teoriatehtäviä harkan ajaksi asioista, joita ei vielä ole koulussa käsitelty lainkaan. 

Ikävää, että koet opiskelijat taakaksi, mutta jostain heidänkin on oppinsa saatava. Ei ole myöskään opiskelijan vika, että koululla ei ole resursseja järjestää lähiopetusta. Asenteesi myös kielii tosin mahdollisesti myös omasta osaamattomuudestasi opettaa. Kannattaisi ehkä tarkastella myös omaa asennettaan..(:

Itse en kyllä ole hoitaja, mutta terv.hoidon alalla kuitenkin päivätyön tehnyt yli 15 vuotta. Minulle opiskelijat ovat aina olleet tärkeitä tulevia työkavereitani.

Opiskelijana olen itse sitä mieltä, että teoriaopetusta ja myös harjoitustunteja on opetuksessa liian vähän. Harjoitustunneilla asiat joudutaan käymään kamalalla vauhdilla läpi, ryhmät ovat aika suuria ja paljon asioita jää käymättä. Liian paljon jätetään työssäoppimisen varaan opetusta, vaikka työntekijöillä ei ole pedagogista koulutusta. Onneksi kohdalleni on sattunut huippuammattilaiset työssäoppimisessa ja olen saanut mitä parhainta ohjausta. Valitettavasti näin onnekkaita eivät kaikki opiskelukaverini. Työssäoppimassa ollessani olen ollut, paikoista riippuen, työvoimana ja joskus olen joutunut pyytämään ohjaajaltani kahdenkeskistä aikaa, jolloin voimme käydä läpi minun oppimistani. Kuitenkin, jo työelämässä olleena, aina on tilanteista selvitty. Tekemällä oppii ja kysyvä ei tieltä eksy. Toivonkin että työpaikoilla muistetaan ottaa meidät opiskelijat huomioon jatkossakin hyvin. 

14 tuntia sitten, Vieras: Toinen hoitsu kirjoitti:

Ikävää, että koet opiskelijat taakaksi, mutta jostain heidänkin on oppinsa saatava. Ei ole myöskään opiskelijan vika, että koululla ei ole resursseja järjestää lähiopetusta. Asenteesi myös kielii tosin mahdollisesti myös omasta osaamattomuudestasi opettaa. Kannattaisi ehkä tarkastella myös omaa asennettaan..(:

Mielestäni Täystyöllistetty puhuu asiaa, että kyllä opuskelijoilla täytyy olla riittävät tiedot ja taidot kentälle tullessa. Toki siellä opitaan lisää, mutta perustiedon opettaminen/saaminen on koulun tehtävä. Meillä ei ainakaan päässyt edes käytännön kokeeseen koulussa, jos ei riittävää teoriaa hallittu. Ja sitten vasta kentälle. Ei hoitaja voi olla vastuussa kaikesta, siitäkin oppilaasta, näillä nykyisillä resursseilla. Ehkä ongelmaan pitäisi hakea ratkaisua jonkinmoisista tarkennetuista kriteereistä, että onko opiskelija ylipäätään vielä valmis kyseiselle jaksolle. Pitäähän joku taso olla. Seuraamaan ja havainnoimaan voi mennä, oppiihan siitäkin.

6 tuntia sitten, Vieras: Mkh kirjoitti:

Mielestäni Täystyöllistetty puhuu asiaa, että kyllä opuskelijoilla täytyy olla riittävät tiedot ja taidot kentälle tullessa. Toki siellä opitaan lisää, mutta perustiedon opettaminen/saaminen on koulun tehtävä. Meillä ei ainakaan päässyt edes käytännön kokeeseen koulussa, jos ei riittävää teoriaa hallittu. Ja sitten vasta kentälle. Ei hoitaja voi olla vastuussa kaikesta, siitäkin oppilaasta, näillä nykyisillä resursseilla. Ehkä ongelmaan pitäisi hakea ratkaisua jonkinmoisista tarkennetuista kriteereistä, että onko opiskelija ylipäätään vielä valmis kyseiselle jaksolle. Pitäähän joku taso olla. Seuraamaan ja havainnoimaan voi mennä, oppiihan siitäkin.

Varmasti pitäisi olla, mutta todellisuus nykyopetuksessa on jotain ihan muuta, lähiopetusta on valmiiksi liian vähän ja sitä karsitaan jatkuvasti, kuivaharjoittelu on vain kuivaharjoittelua eikä vastaa käytäntöä millään, eikä oppilas saa riittäviä tietoja vain kirjoja yksin pänttäämällä.
Opintoni ovat toki vasta alkuvaiheissaan, mutta jos katsotaan tämän vuoden paria ensimmäistä kouluviikkoa lähiopetuksen osalta niin tällä viikolla minulla on yhteensä 10 tuntia lähiopetusta jaettuna kolmelle päivälle, ensi viikolla 8 tuntia yhtenä päivänä ja sitä seuraavana viikkona 12 tuntia kolmelle päivälle jaettuna, eikä tahti näytä siitä kiristyvän ainakaan lähiviikkoina. Kaikki muu on itseopiskelua.

Sitähän se nykyään on. Orientointi annetaan ensimmäisellä kurssitunnilla jossa kerrotaan tavoitteet ja saat moodleen kurssiavaimen. Kurssilla pari hassua teoriatuntia, ryhmätyönä tehty projektitehtävä joka esitetään viimeisellä tunnilla ja kurssi oli siinä. Meillä parhaillaan 5 op (=135h) kurssilla oli itsenäistä työskentelyä 130h. 

Käytännössä luokkatoverit opetti toinen toisiaan. Kauheasti ulkoistetaan opetusta harjoittelupaikkojen vastuulle.

Kyllä nykyisin opiskelijat alkaa oleen taakkaa, sillä heiltä puuttuu paljon perustietoa tullessaan harjoitteluun. Kaikki johtuu koulusta. On tullut opiskelijoita lähihoitajan hohu -harkkaan niin etteivät olleet kertaakaan mitanneet verenpainetta tai verensokeria. Yksillä oppilailla oli anatomiakurssin iso tehtävä iltapuhteena harjoittelun aikana. Pistämiset yms. on jätetty kokonaan harjoittelun varaan. Sieltä tulee aika kylmiä opiskelijoita nykyisin harjoitteluun. Pahinta on siinä vaiheessa jos oppilas ei heti opikkaan tai on lähiopetuksen puutteessa oppiminen on mennyt "väärin". 

Ja kyllä, alkuperäiseen aiheeseen, soveltuvuuskokeet takas ja heti. 

16.1.2017 klo 20.47, nor kirjoitti:

Ja kyllä, alkuperäiseen aiheeseen, soveltuvuuskokeet takas ja heti. 

Löytyykö mistään mitään tieteellistä näyttöä että soveltuvuuskokeet antais jotain lisäarvoa tai määrittäis opiskelijan tasoa millään mittarilla? Ei kai ministeriö nyt ihan huvikseen näitä ole poistamassa?

Itse kun hain, oli meillä kahden viikon orientaatiojakso. Hyvin tippui huonohermoiset päihteidenväärinkäyttäjät kyydistä. Muutenkin oli tiukkaa tehtävää ja itsetutkiskelua. Oikein hyvä alku.

17.1.2017 klo 23.54, Stargazer kirjoitti:

Löytyykö mistään mitään tieteellistä näyttöä että soveltuvuuskokeet antais jotain lisäarvoa tai määrittäis opiskelijan tasoa millään mittarilla? Ei kai ministeriö nyt ihan huvikseen näitä ole poistamassa?

Ministeriö syy poistolle taisi oikeasti olla se että saadaan tilastosta työttömiä pois. Lähihoitajakoulutuksesta on tullut sellainen mihin voi työntää kaiken. 

Kyllähän sen soveltuvuuskokeen pitäisi olla sellainen että se oikeasti karsisi soveltumattoman aineksen pois. Itseänikin huvitti aikanaan oma soveltuvuuskoe, hikihatussa piirtelin kuvioita ja jatkoin lauseita, tämän jälkeen haastattelussa kerrottiin että pisteytys on 0-10, 2 oli matalin pistemäärä millä pääsi läpi testistä. Sain ysin, alhaisin pistemäärä mitä kurssikaverit kertoivat saaneensa oli kasi. En keksi mitä olisi pitänyt piirtää tai jättää piirtämättä että olisi saanut ykkösen ja mennettänyt mahdollisuutensa opiskella lähihoitajaksi. Vasta itse haastattelussa kysyttiin onko päihde- tai mt-ongelmia, tunnenko uni-, psyyke- tai kipulääkkeitä nimeltä, käytäntö niitä ja tärkein kysymys: "miksi haluat lähihoitajaksi" ja "kiinnostaako lähihoitajan työ". Vuosituhannen vaihteessa kokeilin onneani amiksen elektroniikkalinjalle, jonne oli valintakoe. Matematiikkaa, fysiikkaa, värinäköä ja kahden opettajan(muistaakseni?) haastattelu oli huomattavasti vaikeampi pala kuin lähihoitajan koe vuosia myöhemmin. Ja mihin tämä haastattelu tähtäsi? Telkkareita ja videonauhureita korjaamaan.. 

Meillä on ollut opiskelija joka on kertonut ettei häntä kiinnosta ala, eikä välttämättä aio työskennellä lähihoitajana. Hänet kuitenkin käytännössä pakotettiin opiskelemaan lähihoitajaksi kun edellinen työ lähti alta (isohko tehdas lopetti). Hän itse kertoi että jos olisi ollut soveltuvuuskokeet, hän olisi niissä voinut kertoa tilanteensa ja mahdollisesti saanut lausunnon ettei sovellu (ei kiinnostusta, ei motivaatiota). Nyt on myös valmistunut lähihoitajia joilla on ollut ja on edelleen ongelmia päihteiden ja mielenterveyden kanssa tai muita ongelmia joilla voi olla vaikutuksia työskentelyyn. Vielä kun koulutustakin on supistettu niin että opiskelijalla ei ole paljoa lähiopetusta ja mahdollisuutta tukiopetukseen tai henkilökohtaiseen opiskelunohjeukseen kun oppiminen menee väärään suuntaan tai oppimisessa on ongelmia. Olen ollut hohun uusintanäytön arvioinnissa jossa opettaja on sanonut että meiän on vain keksittävä keino millä tämä opiskelija saadaan läpi tästä näytöstä. Kumpikaan meistä näytön vastaanottajista ei olisi edes päästänyt opiskelijaa näyttöön saatika läpi näytöstä. Kyllä se näytti opettajaakin kiristävän kun opiskelija oli pakko päästää jollakin perusteilla läpi. 

Mikä taho ja miten pakottaa päästämään läpi?

Meitä on nyt aloittamassa kaksi ryhmää lh opiskelua, joista toinen on pakotettu sellaiseksi opiskelemaan. Sairaaloihin lh:t valmistuvat nihkeästi, jos mediassa kerrotaan, että lh:t ovat tulleet mielenterveyskuntoutuksen kautta opiskelemaan. Ne pakotetut ovat ns. aikuisopiskelijoita (ei tarkoita ikää) ne näyttöihin osallistja-ryhmä ovat ns. nuorisoopiskelijoita (ei tarkoita ikää, yli 18 v.)

Amiskasta valmistuu, esim. prosessialalla, sellaisia, jotka eivät edes piilottele, kaljakassia, koulussa. Tappelupukareista se, joka on lyönyt toista, valmistuu ja uhriksi joutunut, erotetaan. Turva-alalla opiskelee sellaisia, jotka käyvät muita opiskelijoita komentelemassa, jos heitä hymyilyttää.

Suurin osa AMKn opiskelijoita on tullut amiskasta, koska lh:na ovat päätyneet burgeriravintolan kassoiksi. moni lh ei ole tehnyt päivääkään töitä lh:na , valmistumisensa jälkeen. Hyvällä lykyllä laitoshuoltajan sijaisiksi, jos eivät ole töpänneet sairaalassa, lähihoitajaopiskelijoina.

Aivan ehdottomasti takaisin soveltuvuuskokeet. Meillä on nyt aivan mahdoton opiskelun aloittanut tapaus ja olemme huolissamme miten saisimme hänet pois meiltä. Ei mitään opi vaikka ollut jo 7 viikkoa, ei muista hetkeäkään mitään. Ahdistavaa koko työyhteisölle.

21 tuntia sitten, jupet kirjoitti:

Mikä taho ja miten pakottaa päästämään läpi?

Joillakin kouluilla on nykyisin tavoitteita ja vaatimuksia omalle toiminnalleen joista saatetaan pitää tiukasti kiinni. Aivan kuten meilläkin on kovat tulostavoitteet, esim. täyttöaste vähintään 97,5% 4/5 osaa vuodesta. Tarkoittaa sitä että samalla oven avauksella toinen lähtee jalat edellä ja toinen saapuu pää edellä. 

Myös koulutuksen maksaja on nykyisin hyvin tiukka siitä että kun se maksaa opiskelun, koulu myös toteuttaa sen todistukseen asti. Monestihan koulutuksen maksaja on TE-toimisto.. 

Millä keinolla koulu pakottaa jonkun työpaikan opiskelijaohjaajan sen nimmarin lappuun laittamaan? Koulu ei voi ainakaan määrätä sakkoa, antaa potkuja tai muuta vastaavaa. Opettaja uhkaa tulla kotiovelle ja hakata?

No ei toki noin. Mutta se tapa että yritetään vain keksiä sitten että eikös tää nyt jotenkin ohjattuna selviäis jossain paikassa vai mitä.. Kyllä opettajastakin huomasi miten puun ja kuoren välissä se oli. Ja mitä olisi tapahtunut jos me oltais kieltäydytty, vaihdettu taas näytön vastaanottajaa tai "helpompaa" näyttöpaikkaa kunnes menee läpi jotenkin. 

Eipähän ainakaan ole omalla omallatunnolla se, vaikka joku muu sitten päästäisikin läpi myöhemmin. Joku ammattiylpeys pitää olla.

Ja periaatteista pitää kiinni.

24.1.2017 klo 00.18, jupet kirjoitti:

Eipähän ainakaan ole omalla omallatunnolla se, vaikka joku muu sitten päästäisikin läpi myöhemmin. Joku ammattiylpeys pitää olla.

Ja periaatteista pitää kiinni.

Näinhän sen pitäisi olla. Käytännössä olen kuitenkin törmännyt tilanteeseen, ettei ohjaajat nähneet mahdollisuutta päästää sh-opiskelijaa jaksosta läpi suurten osaamispuutteiden vuoksi. Loppuarviossa opettaja (jota ei ollut näkynyt kentällä koko jakson aikana) totesi, että eiköhän tämä jakso ole kuitenkin hyväksytty. Uskoni nykyiseen koulutusjärjestelmään loppui siihen!